PEI. Fortalezas

FORTALEZAS:

DIRECTIVOS:
ü Apertura al diálogo.
ü Puntualidad y responsabilidad en su cargo.
ü Sinceridad y confianza.
ü Interés por la innovación.

OBE:
ü Cuenta con buen número de personal.
ü Asistencia y puntualidad.
ü Existe coordinación con tutores.
ü La mayoría son docentes.
ü Buenas relaciones con padres de familia.
ü Profesor nombrado ocupando el cargo.

PERSONAL DOCENTE:
ü Profesores con otros títulos o especialidades.
ü Apertura al cambio.
ü El 99% de profesores son titulados.
ü Gran número de profesores capacitados.
ü Profesores que enseñan en niveles superiores.
ü La mayoría de profesores son responsables.
ü Conocedores de la realidad socio económica del padre de familia.
ü Participación en programas extracurriculares(Escuela de Padres, Municipio Escolar etc.)
ü Docentes que motivan la participación del padre de familia.
ü Participan en actividades deportivas.


PROCESO E. APRENDIZAJE.
ü Alumnos que han ocupado los primeros lugares en concursos departamentales y nacionales.
ü Disposición por mejorar el proceso EA.
ü Profesores inmersos en el plan Chascarán.
ü Uso de las TIC en el proceso EA.
ü Presentación puntual de programaciones por los profesores.
ü Innovación pedagógica en el proceso EA.
ü Adecuación del currículo en el proceso EA.

ALUMNOS:
ü La mayoría son responsables en el cumplimiento de sus deberes.
ü Alumnos que se identifican con su Institución.
ü Alumnos creativos, participativos y colaboradores.
ü Alumnos líderes con proyección al futuro.
ü Gran porcentaje de alumnos aprobados.
ü Muestran deseo y voluntad de aprender.
ü Alumnos destacados en diferentes concursos.
ü Alumnos trabajadores.
ü Alumnos responsables de su sexualidad.
ü Participan en diferentes talleres como deporte, danzas, etc.
APAFA:

ü Tratan de solucionar la problemática de la IEE.
ü Identificación con la IEE.
ü Colaboran con la IEE.
ü Buenas relacionas humanas.
ü Interés por proyectos productivos.
PADRES DE FAMILIA:
ü Participación mediante comités de Aula y programas.
ü Padres que se identifican y colaboran con la I.E.
ü Padres con múltiples oficios.
ü Responsabilidad con sus hijos (Nivel Primario).
ü Interés por averiguar sobre el rendimiento de sus hijos.
ü La mayoría cumple con el pago de la APAFA.
ü Padres conocedores de la problemática de la Institución.
ü Interés por profundizar los conocimientos adquiridos por sus hijos.
PERSONAL DE SERVICIO:
ü Responsabilidad en su trabajo.
ü Buenas relaciones humanas con todo el personal.
ü Se identifican con la Institución.
ü Interés por el cambio.
ü Coordinación entre el personal.
ü La mayoría están nombrados.
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
ü Interés por el cambio.
ü Responsabilidad en su trabajo y puntualidad.
ü Buena coordinación.
ü Buena práctica de relaciones humanas.
ü Eficiencia en el trabajo.
ü Interés por capacitarse y actualizarse.

LABORATORIO Y EQUIPO:
ü Existencia de equipos de laboratorio.
ü Existencia de ambientes.
ü Funcionamiento del plan Huascarán.
TALLERES:
ü Funcionamiento de diversos talleres.
ü Funcionamiento del CETPRO.
ü Proyección a la comunidad.
ü Personal docente capacitado.
ü Destacada participación en eventos.
ü Ferias estudiantiles.
ü Talleres de producción con beneficio económico para alumnos de bajos recursos.
INFRAESTRUCTURA:
ü Amplios ambientes.
ü Infraestructura adecuada.
ü Plataformas deportivas.
ü Áreas verdes.
ü Existencia de Capilla.
ü Ambientes para talleres.
ü Existencia de sala de usos múltiples.
ü Amplio ambiente de Biblioteca.
ü Áreas libres para ampliación de infraestructura.
ü Existencia de sala de audiovisuales.
ü Aula de Innovaciones.
ü Infraestructura adecuada para diversos eventos.
ü Ambientes para cada área curricular.

OPORTUNIDADES:
Existencia de ONGS que apoyan a la I.E.:
--SOLARIS (Intervida).
--CESIP PRO-NIÑO- TELEFÓNICA.
--CES SOLIDARIDAD.
.Existencia del Centro de Salud.
. Acceso a Internet.
. Existencia de Instituciones políticas , sociales , culturales, policiales y religiosas.
. Instituciones particulares, que apoyan a Instituciones de bajos recursos.
. Universidades que apoyan con capacitación y asesoramiento técnico.
. Acceso a los medios de comunicación.
. Existencia de financieras internacionales que apoyan a las I.E. GTZ y otras.

. Existencia de Instituciones Educativas cercanas para coordinar trabajo en conjunto.
.Cursos en internet.
. .Presencia de empresas que apoyan la educación, como Backus, Miecrosoff.
.Mercados.
Acceso a cable mágico.

PEI. Alternativas de Solución

ALTERNATIVAS DE SOLUCION

DIRECTOR
Actualizar el organigrama de la Institución Educativa.
Encuestas económicas.
Implementar un plan de supervisión y monitoreo.
Difusión de documentos órganos superior en vitrina.
Liderazgo democrático en los directivos.
Rendir informe económico de los recurso propios.
Implementar el sistema de información sobre rendimiento y practica de valores.
Culminar el diseño de la pagina web
Promover las actividades de integración.
Organizar el tiempo par que el director atienda a los tres niveles.
Gestionar apoyo de diferentes instituciones.
Organizar a los exalumnos.
Mas apoyo para los talleres.
Mas apoyo al CETPRO.
Utilizar las computadoras para realizar una base de datos de los alumnos.
Capacitación al personal administrativo, de servicio, docentes y alumnos para brindar un mejor servicio.
Implementar un buzón de sugerencias.
Actualizar y hacer cumplir el reglamento.
Velar por la seguridad externa y interna d los alumnos.
Hacer gestiones con diferentes instituciones sobre la seguridad del alumno.



OBE

Implementar los talleres de autoestima.
Desarrollar un plan integral de OBE.
Considerar como un centro de orientación.
Taller en marzo para tratar el problema de disciplina.
Presupuesto para psicóloga de primaria y secundaria.
Curso para tutores.
Capacitaciones especificas para OBE.
Coordinación entre OBE _ Dirección_ Sub Dirección para determinar los tutores.
Elección de policías escolares con participación de auxiliar y capacitarlos.
Convenios con instituciones para solicitar psicólogos.
Coordinar con la posta medica para realizar un despistaje del estado nutricional de los alumnos.
Considerar certificado de conducta de los alumnos que vienen trasladados.
Considerar un instructor Pre militar.
Considerar las expulsiones de alumnos.
Organizar e implementar el botiquín y el servicio y la orientación e el caso de las niñas.
Presupuesto de la APAFA para botiquín.
Charlas a, las niñas sobre orientación sexual.
Aulas mixtas )Direccion
Mayor coordinación de OBE con la dirección.
OBE se extienda a primaria.
Detectar a alumnos que estén en actos de pandillaje.


DOCENES.


Publicar record de tardanzas mensual y faltas y amonestaciones escritas.
Cumplir con el horario de salida.
Registrar su asistencia antes de ingresar a clases.
Adquisición de un reloj tarjetero.
Parte de asistencia en el aula.
Directivos que supervisen las aulas.
Mencionar el nombre de profesores que cobran por aprobar alumnos.
Diseñar un mecanismo de control para aplicar luchar frontalmente para desterrar la corrupción en la institución.
Difusión de deberes y derechos de los alumnos.
Presencia de todos los estamentos para elaborar el PDI.
Elaborar un proyecto de habilidades sociales.
Trabajar el planeamiento estratégico.
Reuniones periódicas para evaluaciones del trabajo docente.
Mejorar los niveles de aprendizaje (PEA).
Revisar y difundir la normativa sobre maltrato infantil.

PEA

Diversificación de contenidos según la realidad.
Planificar con anticipación las actividades para evitar perdidas de clases.
Prepara mejor las estrategias de aprendizajes.
Precisar la metodología de aprendizaje en el PCC.
Fijar un plazo para presentación de trabajos.
El mismo profesor evalué al final.
Problemas de estudiantes que trabajan.
Dar estimulo a profesores y alumnos que destacan.
Codificación de mobiliario y control por aulas.
Concientización en el uso del mobiliario.
Cambiar el uniforme de los alumnos.
Unificar y exigir el buzo en todo los niveles.

APAFA

Un padrón de padres de familia que no hayan pagado aporte al derecho de APAFA.
Formar una comisión de profesores para supervisar los trabajos que haga la APAFA en la Institución Educativa.
Presentación Semestral del balance económico adaptado al lenguaje de los padres de familia.
Gastos de la APAFA de acuerdo al plan de trabajo. Aprobado, considerado un pequeño monto para imprevistos.
Diseñar un plan de transparencias de recursos financieros de la Institución y de la APAFA .
Diseñar, elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual de la APAFA en coordinación con el plan de la Institución. Contar con una vitrina informativa.
Ambiente para los padres de familia.
Reforzar los talleres de escuela de padres.
Exigir presentación de tarjeta de asistencia o constancia a talleres de escuela de padres y reuniones al momento de la matricula.
Considerar sanciones para los pares de familia que no asisten a reuniones.
Mejorar las estrategias para la asistencia de padres de familia.
Reformular la escuela de padres para ampliar la participación a nivel de aulas.
Destinar un presupuesto par escuela de padres. Realizar actividades de integración.
Aplicar encuestas en los alumnos para realizar escuela de padres (tutores).
El profesor debe de adecuar el pedido de materiales de acuerdo a la economía del alumno.
Promover la solidaridad para compartir os materiales.
Desarrollar habilidades para el autosostenimiento.
Proyecto para venta de residuos sólidos.

LABORATORIOS Y EQUIPOS.


Construcción de aulas para que los laboratorios sean usados para esta finalidad.
Proyecto de mejoramiento de laboratorios acompañado su requerimiento para las tres áreas.
Gestionar a instituciones para la adquisición de materiales.
Contratar un especialista para laboratorio.
Los laboratorios y equipos brinden un servicio a la comunidad para generar fondos.
Idear un sistema de mantenimiento.
Rescatar y dar uso a la infraestructura.
Alcanzar algunos proyectos para alcanzar al FONDE.
Capacitación sobre gestión a los directivos.
Proyecto de sala de computo financiado en parte padres de familia.
Implementar el aula de audio visuales.
Implementar el departamento de educación física de acuerdo a la población escolar.
Gestionar un técnico deportivo para el nivel primario y secundario.
Mejorar el sistema de mantenimiento de las computadoras.
Ejecutar un proyecto de mejoramiento para el aula de innovaciones.
Funcionamiento de la AIP de acuerdo a normas.


TALLERES

Proyecto de mejoramiento de talleres de las cinco áreas.
Ubicar el CETPRO en otro ambiente.
Considerar presupuesto para cada taller.
Apoyo económico para presentación de talleres.
Realizar presentación de actividades artísticas culturales dentro y fuera del plantel para generar fondos.
Presupuesto para proyectos.
Gestionar la construcción de ambiente para el CETPRO.
Aprovechar talleres para generar recursos.
Contratar los servicios de un arquitecto para ampliar infraestructura de la Institución.
Implementar escuela de adolescentes dentro de la Institución.
Presupuesto para mantenimiento de talleres.
Elaborar un PCC especifico.
Orientar la gestión a la parte técnica.


INFRAESTRUCTURA.

Implementar bibliografía con presupuesto de la APAFA con gestiones.
Unificar la biblioteca e implementarla con mobiliario.
Contratar una persona para cada tuno par la atención de la biblioteca.
Elaborar proyecto sobre biblioteca.
En caso de perdida que se investigue y se sancione de acuerdo a ley.
Recuperar el ambiente de botiquín y la camilla.
Establecer mecanismo de supervisión al personal de servicio.
Gestionar ante la DRE mayor personal de servicio.
Proyecto de mejoramiento de los servicio higiénicos.
Gestionar licencia para portar armas entro de Institución Educativa.
Proyecto de mejoramiento del medio ambiente.
Proyecto de mejoramiento de redes eléctricas.
Construcción de comedor popular. De material noble.
Personal para cuidado de áreas verdes.
Gestionar un teléfono público.
Adicionar los proyectos de la nocturna al PEI.
Murales de identidad.


ENTORNO

Campaña para presionar a autoridades del sector para erradicación de basurales.
Cambiar el sistema de alimentación de agua de los servicios higiénicos.
Flexibilizar el uso de los servicios higiénicos para primaria y secundaria.

PEI. Institución Educativa "Cristo Rey"- J.L.O

1. HISTORIA

La I.E. "Cristo Rey" se encuentra ubicado en la zona más populosa del distrito de José L. Ortiz, como es la UPIS 1° de Mayo. Fue creada mediante la Resolución Directoral # 0262, del 12 de abril de 1983, como Colegio Estatal de Secundaria de Menores y Adultos, en el gobierno del arquitecto Fernando Belaunde Ferry, quien lo inauguró.
Mediante la Resolución Directoral Departamental # 0217, del 28 de mayo de 1984, se modifica la anterior resolución, ampliando los servicios a Primaria de Menores, quedando bajo la denominación de Colegio Estatal de Educación Primaria y Secundaria de Menores y de Adultos "Cristo Rey" AREA: "Ciencias y Humanidades e Industrial", siendo el Prof. Hermógenes Acosta Saldaña, el responsable de su organización y funcionamiento.

La I.E. inicia su actividad académica en forma oficial el 23 de mayo de 1984, con 03 secciones de Primer Grado de Educación Primaria de Menores y 09 secciones de Primer Grado de Educación Secundaria de Menores; siendo su Primer Director el Prof. Mario GASTELO MUNDACA, quien laboró hasta el año 1987.
En 1987, mediante la Resolución Directoral # 0662, amplía sus servicios a Educación Ocupacional, con las Especialidades de Cosmetología e Industria del Vestido para damas.
A partir del 12 de enero de 1988, asume la Dirección de la I.E. el Profesor JOSE HORACIO ANGULO SEGURA, quien laboró hasta el 28 de febrero del año 2002.

La Modalidad de Educación de Adultos Primaria y Secundaria empieza a funcionar a partir de 1989, año en que se atiende con energía eléctrica a la I.E.

A partir del 01 de marzo del 2002, asume la Dirección de la I. E. en condición de encargatura, el Profesor JOSE FERNANDO ESTEVES GARCIA, hasta ______ del año 2005.
En __________, asume la Dirección de la I.E., en condición de ercargatura, el Prof. URBANO MALCA MARTÍNEZ, hasta el ___________ del 2006.

A partir del ________________ del 2006 hasta la fecha, asume la Dirección, en calidad de NOMBRADO, el Prof. TULIO CALDERÓN ABARCA.

MÉRITOS DE NUESTRA INSTITUCIÓN

El I. E. "Cristo Rey", desde 1984 hasta la fecha, siempre ha estado presente en diferentes eventos de carácter cívico, educativo, científico, cultural y deportivo organizados por las diferentes Instituciones Públicas y /o Privadas de nuestro distrito, provincia, región y país, conquistado importante galardones en cada uno de ellos. Así tenemos:
Primer Puesto a nivel Departamental en Concurso de Teatro Escolar en 1986, 1987 y 1988.
Segundo Puesto a nivel Regional en Concurso de Teatro Escolar en 1986 y 1987.
Primer Puesto a nivel Regional en Concurso de Teatro Escolar en 1988 en Piura.
Cuarto Puesto a nivel Nacional en Concurso de Teatro Escolar realizado en Trujillo del 18 al 20 de noviembre de 1988.
Participación en Convención Nacional de representantes escolares de la Cruz Roja realizada en la ciudad de Huaraz del 27 al 31 julio de 1988.
Primer Puesto en Concurso Departamental de Matemática en 1994.
Segundo Puesto en Concurso Departamental de Biología en 1994.
Primer Puesto en el deporte escolar de Voley y Segundo Puesto en fútbol escolar a nivel distrital en 19___.
Campeón Distrital en fútbol escolar Nivel Secundaria en el año 2000 y digno representante a la etapa provincial después de haber ganado a los representantes de Picsi, Pomalca, Tumán, etc.
Segundo Puesto en fútbol escolar Sub 15 a nivel de la Provincia en el año 2000.
Campeón Distrital en Deporte Escolar Subl6 en el 2001.
Primer Puesto en Poesía en Vivo en el Dpto. de Lambayeque y Tercer Puesto a nivel nacional en Huancayo.
En el 2004, Tercer Puesto en el concurso de Página Web a nivel Nacional, con su página denominada: "Niños que trabajan de mi Institución Educativa"


http://www.concursoeducared.org.pe/webs2004/tigres/COLEGIO.htm



En el 2005, Primer Puesto en el concurso de Páginas Web a Nivel Nacional, con su proyecto de empresa: "Sandalias Sipán Jasa" http://www.concursoeducared.org.pe/webs2005/leones/PRESENTACION.htm
En el 2008, Primer Puesto en el concurso departamental de Páginas Web, con la página "Patrimonio de Valores, Herencia sin igual"

El Personal Docente también ha tenido acciones destacadas en diferentes eventos culturales y deportivos.
Sub-Campeón Departamental de Fulbito Magisterial en 1993.
CAMPEON DEPARTAMENTAL en Fulbito Magisterial en el Nivel Nocturno a cargo del profesor Urbano Malca Martínez en el año 2002.

SECCIONES DE LA INSTITUCIÓN
La I.E. "CRISTO REY" actualmente cuenta con las siguientes secciones:

33 secciones de Educación Primaria de Menores.
32 secciones de Educación Secundaria de Menores.
04 secciones de Educación Primaria de Adultos.
06 secciones de Educación Secundaria de Adultos.
03 secciones de Educación Técnico Productiva.

PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN
La I.E. "CRISTO REY" cuenta con el siguiente personal:
01 Director Nombrado:
- Prof. Tulio Calderón Abarca.
03 Sub Directores:
- Prof. Segundo Sanavia Becerra- Nivel Primario (Nombrado).
- Prof. Urbano Malca Martínez- Nivel Secundario (Nombrado).
- Prof. __________________________- Nivel Adultos.
01 Coord. de Tutoría y Orientación Educativa
- Prof. Segundo Mundaca Valdez (Nombrado).
34 Profesores de Aula en el Nivel de Educación Primaria de Menores.
47 Profesores por horas en el Nivel de Educación Secundaria de Menores.
06 Auxiliares de Educación (01 Contrato).
04 Personales Administrativos.
02 Personales de Servicio contratados.
2. VISIÓN

“EN EL AÑO 2012, LA I.E. “CRISTO REY” ES UNA INSTITUCIÓN LÍDER EN BRINDAR UN SERVICIO EDUCATIVO INTEGRAL DE CALIDAD EN LA REGIÓN; FORMANDO ESTUDIANTES TRANSFORMADORES DE SU REALIDAD PERSONAL Y SOCIAL; CON PERSONAL DEBIDAMENTE PREPARADO Y COMPROMETIDO CON EL DESARROLLO INSTITUCIONAL, LOCAL Y REGIONAL; PRACTICANDO UN MODELO DE ORGANIZACIÓN DEMOCRÁTICA; DENTRO DE UN CLIMA INSTITUCIONAL BASADO EN LA PRÁCTICA DE VALORES; Y CON INFRAESTRUCTURA Y EQUIPOS MODERNOS Y ADECUADOS”.

3. Misión

“LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CRISTO REY” PROMUEVE LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE; DESARROLLANDO SUS CAPACIDADES Y HABILIDADES CIENTÍFICO-HUMANISTAS, TÉCNICO-PRODUCTIVAS Y DE GESTIÓN, PARA QUE SE INCORPORE EN FORMA EXITOSA AL MUNDO LABORAL, SE COMPROMETA CON EL DESARROLLO LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL Y PROMUEVA LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE; EN UN CLIMA INSTITUCIONAL DE CONVIVENCIA ARMONIOSA, DEMOCRÁTICA, ÉTICA Y DE PARTICIPACIÓN ACTIVA; APROVECHANDO EFICAZMENTE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS DE LA INSTITUCIÓN”.

4. Objetivos Estratégicos
Los objetivos estratégicos que nos hemos propuesto lograr durante el periodo de seis años (2007-2012) que se ha previsto para la ejecución del presente PEI, para cada una de las áreas de la gestión son los siguientes:
OBJETIVOS Institucionales
1. Actualizar y difundir los documentos de gestión institucional según la normatividad vigente.
2. Organizar a la comunidad educativa en función del logro de la visión y misión de la I.E.
3. Dirigir con eficiencia la I.E. practicando un liderazgo democrático, participativo, concertador, comunicativo y con visión empresarial.
4. Evaluar sistemáticamente a todos los miembros de la comunidad educativa para garantizar el buen desarrollo y funcionamiento de la I.E.
5. Lograr un clima institucional que favorezca la integración de la comunidad educativa.
6. Gestionar apoyo y realizar alianzas estratégicas con diversas organizaciones e instituciones locales, regionales, nacionales e internacionales para el logro de la visión y misión institucional.
7. Gestionar el apoyo de las organizaciones e instituciones públicas y privadas de la región para lograr un entorno ecológico agradable para la I.E.
objetivos Administrativos
1. Capacitar permanentemente al personal directivo, jerárquico, docente, administrativo y de servicio para brindar un servicio de calidad.
2. Gestionar ante la DRE, el gobierno regional y la APAFA la asignación de personal para cubrir las necesidades del servicio en la I.E.
3. Promover reuniones permanentes con docentes, alumnos y PP. FF. para compartir inquietudes y sugerencias sobre la marcha de la I.E.
4. Capacitar al personal de Tutoría para mejorar el cumplimiento de sus funciones.
5. Conocer y practicar con ética su función dentro de la I.E., recibiendo estímulos y sanciones según su desempeño.
6. Fomentar el desarrollo de la autodisciplina y la práctica de valores en los alumnos.
7. Contribuir en la formación de los PP. FF. para mejorar la calidad de su vida familiar y elevar su nivel de participación y compromiso en el proceso de enseñanza aprendizaje de su hijo y en el desarrollo de la I.E.
8. Organizar la asociación de ex-alumnos para comprometer su participación en el desarrollo de la I.E.
9. Mejorar y ampliar la infraestructura con criterio técnico y pedagógico.
10. Adquirir material educativo adecuado y actualizado para las diferentes áreas.
11. Equipar la Institución Educativa de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología.
12. Distribuir, controlar y conservar el mobiliario en aulas, talleres y biblioteca.
13. Organizar, implementar y ejecutar talleres educativos para desarrollar habilidades y destrezas en los alumnos de la I.E.
14. Lograr un manejo eficiente y transparente de los recursos económicos y financieros de los PP. FF. de acuerdo al POA de la APAFA y al PAT de la I.E.
15. Utilizar los recursos financieros de la I.E. en forma planificada, eficiente, eficaz y transparente en función del PAT y los objetivos estratégicos del PEI de la I.E.

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
1. Adecuar el currículo de la I. E. de acuerdo a su visión y misión para lograr que los estudiantes desarrollen capacidades y actitudes científico humanistas y para el trabajo técnico productivo con visión empresarial y el dominio de la investigación científica.
2. Organizar el trabajo curricular de la I.E. de manera que facilite el logro de la visión y misión institucional.
3. Utilizar estrategias de la metodología activa y las TIC con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
4. Implementar un Sistema Integral de monitoreo y evaluación en la I.E.

5. Valores
Para hacer posible que nuestra institución progrese, cumpla con su misión y logre concretizar en el lapso de seis años (2007-2012) la visión que nos hemos trazado, cada una de las personas que integramos la comunidad educativa “Cristo Rey” nos comprometemos a asumir, en nuestro trabajo cotidiano, la práctica permanente de los siguientes valores:
Responsabilidad: Es una obligación, ya sea moral o incluso legal de cumplir con lo que se ha comprometido. Tiene un efecto directo en otro valor fundamental: la confianza. Confiamos en aquellas personas que son responsables. Ponemos nuestra fe y lealtad en aquellos que de manera estable cumplen lo que han prometido. Ser responsable es asumir las consecuencias de nuestras acciones y decisiones. Ser responsable también es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos los sentidos.
Honestidad: Es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige dar a cada quien lo que le es debido. Es ser sinceros en todo lo que decimos; ser fieles a las promesas hechas a las instituciones o las personas que participan de la misma labor; actuando justamente en las diversas actividades de nuestra vida y en las opiniones que damos respecto a los demás.
Solidaridad: Es la ayuda mutua que debe existir entre las personas, no porque se les conozca o sean nuestros amigos, simplemente porque todos tenemos el deber de ayudar al prójimo y el derecho a recibir la ayuda de nuestros semejantes. La solidaridad inclina al hombre a sentirse unido a sus semejantes y a la cooperación con ellos. Podemos manifestar esta unión y cooperación, cada vez que procuramos el bienestar de los demás, participando en iniciativas que nos impulsen a servirles y ayudarles.
Respeto: Hablar de respeto es hablar de los demás. Es establecer hasta donde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, y dónde comienzan las posibilidades de los demás. El respeto es la base de toda convivencia en sociedad. Las leyes y reglamentos establecen las reglas básicas de lo que debemos respetar. El respeto también es una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas.
Identidad: Identidad es aquel conjunto de rasgos propios de un individuo o colectividad que los caracterizan frente a los demás. La verificación de estos rasgos es lo que nos permite determinar que un individuo es quien dice ser.


6. Principios
Estos son los principios que dirigirán nuestro trabajo a nivel institucional para hacer posible el logro de nuestra misión y visión:
Competitividad:
“Formamos alumnos competentes para integrarse exitosamente al mundo laboral y social”.

Integración:
“Nos integramos para desarrollar acciones educativas que nos permitan una mejor armonía institucional”.

Democracia:
“Practicamos la participación activa y la igualdad de oportunidades para transformar nuestra Institución”.

Compromiso:
“Trabajar con dedicación y responsabilidad para mejorar nuestra imagen institucional”.

La Matemática en nuestra vida

INICIO
En esta oportunidad vamos a ver la importancia de la matemática en nuestra vida diaria.


TAREA

PROCESO

Los alumnos conformarán equipos de 4 integrantes. Visitarán los enlaces propuestos, analizarán y discutirán sobre ellos y resolverán las preguntas planteadas.

ENLACES
http://www.xuliocs.com/EsquisaIES/recreaciomatematic.htm

htthttp://www.seguilaflecha.com/articles_2943_La-Belleza-Matematica.

http://www.cientec.or.cr/mhonarc/boletincientec/doc/msg00297.shtml

http://www.uco.es/~ed1ladip/revista/genios/N6/ArtB6/Art136.htm

EVALUACIÓN
Después de visitar estas páginas vamos a responder:

1. ¿Qué importancia tiene la matemática en nuestra vida diaria?

2. ¿Existe diferencia en la enseñanza de la matemática en el siglo anterior y el actual?

3. ¿Considerás que es importante la matemática en tu vida o la consideras un fastidio?

Deja tus respuestas a las preguntas en COMENTARIOS en esta página.

CONCLUSIÓN

El alumno valora la matemática como una disciplina científico formativa y reconoce la importancia de esta en la vida diaria.

CRÉDITOS

Profesora: Luisa Díaz Aguinaga

PROYECTO : “Una gotita de mi esfuerzo para el bien del Universo”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CRISTO REY”

PROYECTO : “Una gotita de mi esfuerzo para el bien del Universo”

1. Número de Proyecto: 01
2. Nivel de Estudio: Idea
3. Nombre del Proyecto:
"Una gotita de mi esfuerzo para el bien del Universo”
4. Ubicación Geográfica :

Upis Primero de Mayo
Región : LAMBAYEQUE
Provincia : CHICLAYO
Distrito : JOSE LEONARDO ORTIZ
Localidad : UPIS 1RO DE MAYO
5. Institución Responsable de Elaborar el Proyecto :
II.EE. CRISTO REY
Dirección : España Nº 1465
Teléfono : 250258 Correo electrónico: cristoreyjlo@yahoo.es
6. Datos Personales de los Responsables de Elaborar el Proyecto:
Nombre : Nelly Torres Meléndez
Unidad donde Desempeña Funciones : I.E “Cristo Rey”
D.N.I : 33404696
Dirección Personal : Pasaje Santa Lucía Nº 193 - Ferreñafe
Teléfono Personal : 979829047
Correo Electrónico : netome-29@hotmail.com


Nombres : Juanita Romero Romero
Leidi Salazar Rojas
Rocío Quispe Nuñez
Viviana Acuña
Grado: 4º Sección: “A”
7. Institución Responsable de Promover el Proyecto :
Institución Educativa “Cristo Rey”
8. Responsables de Promover el Proyecto:
Juanita Romero Romero
Leidi Salazar Rojas
Rocío Quispe Nuñez
Viviana Acuña
9. Institución Responsable de Ejecutar el Proyecto :
Institución Educativa “Cristo Rey”
10. Responsable de Supervisar la Ejecución del Proyecto:
Subdirector Urbano Malca Martínez
11. Área, Sector y rama de actividad en la que influye de manera directa el Proyecto:
Ambiental
I SECTOR UPIS 1RO DE MAYO
12.- Prioridad: Puntaje: Orden:

13. Descripción del Proyecto:
a. Descripción del problema Incluyendo principales causas y efectos:

Erradicar de manera sostenida los residuos sólidos que afectan a la Institución Educativa y alrededores ( UPIS 1ro de Mayo) , mediante su manejo y disposición final , con el apoyo de la población afectada y los miembros de las Comunidades Educativas.

b. Objetivo General del Proyecto:

Proteger el medio ambiente, mediante el reciclaje de la basura que se produce en la Institución Educativa “Cristo Rey” del distrito de José Leonardo Ortiz.

c. Objetivos Específicos del Proyecto:


-Conocer que es la basura y cómo reciclarla, para evitar la contaminación ambiental.

- Organización de cada salón de clase para contar con los tres depósitos de colores: verde(residuos orgánicos, cáscara, pan), amarillo(plásticos, bolsas, vidrios) y azul(cartón, papel) con la finalidad de que el recojo de la basura se haga en forma ordenada y está a su vez sirva para su reciclaje.

- Realización del efecto multiplicador en sus casas por parte de cada integrante del proyecto con la finalidad de que en ella también se coloquen los depósitos y se haga el reciclaje respectivo.

- Procesar el papel reciclado de los contenedores y elaborar con dicho papel trabajos artesanales creativos (adornos con motivos turísticos, arreglos florales para pared, animales, etc).

-Elaborar abono con los residuos orgánicos.

- Seleccionar los plásticos y vidrios para ser donados a los alumnos cuyas familias se dediquen al reciclaje.

Beneficiarios : Describir la población detallada por grupos etáreos y/o grupos sociales que reciben de manera directa los resultados del proyectos

Directos : Comunidad Educativa de la Institución Educativa “Cristo Rey”

Indirectos: El distrito de José Leonardo Ortíz

d. Metas del Proyecto:
-Valorar la importancia del reciclaje para evitar la contaminación del medio donde vivimos.
-Tomar conciencia sobre el problema de contaminación que está perjudicando a todo el planeta.
e. Costos del Proyecto: En Nuevos Soles
Pre inversión
10
Inversión
100
Post Inversión
(Operación y mantenimiento)
100
Otros
20
Costo Total
230
El proyecto será financiado con lo que se obtenga con la venta de los adornos artesanales y del excedente del papel.
g. Periodo de Ejecución:
De Agosto a Diciembre de 2008


Firma y Post Firma del Responsable

Una gotita de mi esfuerzo para el bien del Universo

INICIO

A través de esta web blog denominada "Una gotita de mi esfuerzo para el bien del universo" se pretende realizar un proyecto colaborativo para contribuir con nuestro esfuerzo para tener un mundo más limpio y saludable.




PROCESO



Se concientizará a través de charlas o de está web sobre el problema de la contaminación ambiental que origina los desperdicios que día a día producimos como parte de nuestras actividades diarias.


TAREA
-Se darán charlas educativas para dar a conocer que es la basura y cómo reciclarla, para evitar la contaminación ambiental.
- Cada salón de clase contará con los tres depósitos de colores: verde(residuos orgánicos, cáscara, pan), amarillo(plásticos, bolsas, vidrios) y azul(cartón, papel) con la finalidad de que el recojo de la basura se haga en forma ordenada y está a su vez sirva para su reciclaje.

- Cada alumno integrante del proyecto hará el efecto multiplicador en su casa, con la finalidad de que en ella también se coloquen los depósitos y se haga el reciclaje respectivo.

- De los contenedores de papel se extraerá la cantidad suficiente para procesarlo y elaborar con dicho papel, adornos (flores, animales, etc).

BASURA-RESIDUOS

•En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos, trayendo como consecuencia enfermedades catastróficas para el hombre como la peste. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo.

•En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos, trayendo como consecuencia enfermedades catastróficas para el hombre como la peste. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo.

•La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, debe ser promovida por los distintos pueblos, en beneficio del medio ambiente.



¿Qué es un residuo?


•Cualquier sustancia u objeto del cual su poseedor se desprende o tenga obligación de desprenderse en virtud de las disposiciones en vigor."
Pero... para entendernos mejor:
•Es todo material que producimos en nuestras actividades diarias y del que nos tenemos que desprender porque ha perdido su valor o dejamos de sentirlo útil para nosotros.


¿Qué son los Residuos Sólidos Urbanos (RSU)?

•Los Residuos Sólidos Urbanos (RSU) son las basuras que producimos diariamente en nuestras casas, tiendas, oficinas, mercados, restaurantes, calles, etc. También las fábricas producen algunos RSU, particularmente en las oficinas, almacenes o comedores (papel, cartón, envases y restos de alimentos...).

CONOCE TU BASURA

Plásticos




¿Qué son? El plástico nos rodea en nuestra vida cotidiana, y sabemos que es un material fácilmente moldeable y que adopta infinidad de formas y colores. Desde mediados del siglo XX este producto ha tenido verdadero auge en nuestros mercados. Hay plásticos de muchos tipos y unos son más fáciles de reciclar que otros.
Veamos las ventajas que tienen los plásticos: Se puede moldear bien, lo que facilita gran variedad de diseños.
•Es ligero y manejable
•Es resistente a las agresiones físicas
•Es muy resistente a la humedad, calor y frío.
• En nuestra bolsa de basura el plástico ocupa entre el 20 y el 30% del volumen y corresponde a aproximadamente el 12% del peso total de basura que producimos.

•Reciclaje
Con el reciclaje de 2 Tn. de polietileno (plástico), se ahorra 1 Tn. de petróleo. Para reciclar este producto es fundamental la recogida selectiva, ya que , cuanto más limpio llegue a las plantas de separación, mejor se podrá reciclar.

Metales

¿Qué son? Veamos lo que son: Los residuos metálicos pueden ser de dos tipos:
•Metales férricos, que son los residuos originados en el proceso de producción, transformación y uso del acero
•Metales no-férricos, son el resto de metales que podemos encontrar en los residuos como resultado de nuestras actividades. La fabricación de este tipo de envases se realiza mediante la fusión del mineral de origen y la separación del elemento mediante técnicas que requieren un enorme gasto de energía y agua.

•Reciclaje
Su reciclaje resulta muy interesante: La forma de reciclar estos materiales es a través de la fundición de los mismos para obtener nuevos productos.
Hay que tener en cuenta que: No existe límite para la fusión de estos materiales y obtener otros productos reciclados.

•Papel-cartón ¿Qué son? Ya sabemos que forma parte de nuestra vida en el hogar, el trabajo...El papel es un producto elaborado con fibras vegetales de celulosa, formando láminas muy finas. La mayoría de estos productos tienen una vida útil muy corta, y una vez usados se convierten en basura. En nuestra bolsa de basura el papel y cartón suponen aproximadamente un 20 % en el peso y un 55% en el volumen. Tirar a la basura estos materiales es un costo energético, medioambiental y económico, que no nos podemos permitir.

Papel-cartón

¿Qué son? Ya sabemos que forma parte de nuestra vida en el hogar, el trabajo...El papel es un producto elaborado con fibras vegetales de celulosa, formando láminas muy finas. La mayoría de estos productos tienen una vida útil muy corta, y una vez usados se convierten en basura. En nuestra bolsa de basura el papel y cartón suponen aproximadamente un 20 % en el peso y un 55% en el volumen. Tirar a la basura estos materiales es un costo energético, medioambiental y económico, que no nos podemos permitir.

•Reciclaje
El reciclaje de este producto se realiza triturando o desintegrando el papel usado, después se le quita la tinta y de este proceso se obtiene el nuevo papel.

Vidrios

¿Qué son? Todos sabemos a qué nos estamos refiriendo:Los envases de vidrio fueron inventados por los egipcios 40 siglos antes de Cristo y los usamos habitualmente desde entonces. Es el ejemplo de envase ideal muy valorado por los consumidores.

•Reciclaje
En cuanto al reciclado el vidrio es muy interesante. Veamos porqué:
El vidrio recogido en los contenedores se fragmenta, se depura y se limpia, con lo que queda listo para su fusión
Esta fusión se realiza directamente o junto con ciertas cantidades de las materias primas citadas, con lo que se baja el punto de fusión
Con lo que acabamos de decir se deduce que: Hemos conseguido reducir el número de materias primas necesarias (hasta un 93%) y de energía para la fusión (un 27%).

•Tenemos tres canales para recuperar el vidrio:
•Devolución de los envases retornables para su rellenado por parte del propio fabricante-envasador
•Recuperación, para su lavado, al margen del fabricante-envasador
•Recogida de envases de vidrio en sus contenedores específicos, para que se vuelvan a fundir y obtener nuevos envases

Materia orgánica

¿Qué son? Aproximadamente el 50% de las basuras de nuestra casa lo compone la materia orgánica que, para que nos entendamos, es todo aquello que se puede pudrir:
•Restos de comida
•Vegetales
•Frutas
•Hojas y ramas que resultan de limpiar las macetas o el jardín
•Cáscaras de huevo o moluscos
•Compresas y pañales sucios
•Restos de infusiones
•Etc.

•Reciclaje
La recogida selectiva es muy importante para el reciclaje de los residuos pero, en el caso de la materia orgánica, mucho más: La materia orgánica contaminada con otros residuos no es buena para reciclarla.
El reciclaje de la materia orgánica se realiza mediante el compostaje. Recuerda que: Es muy importante conocer los materiales que en nuestras basuras son materia orgánica, y separarlos bien del resto de residuos.


Resto
¿Qué son? Llamamos resto de residuos a la fracción de materiales que queda después de haber separado las que podemos reciclar o reutilizar.Esta fracción es variable, depende de factores como el tipo de recogida selectiva que se aplica en nuestra zona. Podemos separar:
•Plásticos y metales en un contenedor
•Vidrio en otro
•Papel-cartón en otro
•Nos quedará un resto estará formado por materia orgánica y otros envases
•O podemos separar:
•Plásticos y metales en un contenedor
•Vidrio en otro
•Papel-cartón en otro
•Materia orgánica en otro
•Nos quedará un resto que serán envases que no se pueden reciclar.


En nuestra Institución Educativa lo hacemos así: RECURSOS

No incluimos depósito para metales en los salones de clase, porque el desecho de ellos es casi nulo.

RECURSOS
http://www.educared.edu.pe/construye/MedioAmbiente.asp#3

EVALUACIÓN
-En el aula se evaluará la forma como se ha llevado a cabo el recojo de los residuos.

Eficiente Bueno Regular

-En el trabajo manual se evaluará la creatividad y el uso de materiales de reciclaje.

Proponiendo a nuestros profesores que sean consideradas como una nota a promediar.

CONCLUSIÓN

-Con esta tarea aprenderemos a valorar la importancia del reciclaje para evitar la contaminación del medio donde vivimos.
-Tomar conciencia sobre el problema de contaminación que está perjudicando a todo el planeta.

CRÉDITOS

Juanita Romero Romero
Leidi Salazar Rojas
Rocío Quispe Nuñez
Viviana

Asesoradas por:

Profesora: Nélida Consuelo Torres Meléndez
Profesora: Luisa Díaz Aguinaga (Responsable del AIP)

Elaborado como parte del proyecto de reciclaje para la participación en el concurso "Construye una página Web" organizado por EDUCARED-Fundación Telefónica del Perú.

EL AGUA

INTRODUCCIÓN

En esta webquest trabajaremos sobre una sustancia fundamental en el desarrollo de los seres vivos que en la actualidad no le damos la importancia que le corresponde, la desperdiciamos y no la valoramos porque creemos que toda la vida la tendremos abundantemente ya que sabemos que en el planeta tierra las tres cuartas partes esta conformado por agua, pero lo que no conocemos es que el agua que necesitamos para el desarrollo de la vida solo es el 2.8% del total de agua existente en el planeta y que con la contaminación que día a día se genera con nuestras actividades y el avance de la tecnología la estamos destruyendo.

TAREA

PROCESO

Los alumnos del tercer grado se asociaran en grupos de seis integrantes.
Elaboraran un resumen sobre el origen y el ciclo del agua.
Construirán una maqueta con productos reciclables sobre el ciclo del agua.

RECURSOS

ORIGEN DEL AGUA

http://club.telepolis.com/geografo/clima/agterr.htm

CICLO DEL AGUA

http://www.explora.cl/otros/agua/ciclo2.html

EVALUACIÓN

• En el resumen se evaluará ortografía, limpieza , orden y el poder de sintesis.
• En la maqueta se evaluará la creatividad y el uso de materiales de reciclaje.

CONCLUSIÓN

• Con esta tarea el alumno será capaz de valorar la importancia del agua en el desarrollo de los seres vivos.
• Tomar conciencia sobre el uso adecuado del agua.

CRÉDITOS

Profesora: Susana Martos Córdova
Profesora Fernanda Pérez Ascencio
Profesora Blanca Aldana Calderón.

Luisa Díaz Aguinaga (Responsable del AIP)